たちゅごん4歳4ヶ月、バイオリンの体験レッスンに行って来ました。



わたしが弾いてるのをみて、やりたいな〜と何度も言っていたので、
これなら、つまらなくなっても続ける気持ちを呼び起こせるかな（曲を弾けるイメージを追いかけるかな）と期待しての、体験レッスン！

実際のレッスンと同じく30分間ですが…予想はしていたものの、まあ、気が散る気が散る。

ピアノ触りに行ったり（これは実際のレッスンではやらせないそう。わたしが先生に質問している間にうろうろしてしまった）、
先生が話している間も、じっとせず、何やらもじもじしたり。

これは…
集中できないから、レッスンはむだ、
と考えるか、
ひとつのことに集中できる数分ずつに合わせて、先生がトピックを出してくれてるので意味がある！
と考えるか。

音楽教室も先生も、4歳児の集中力が大人のようには続かないことはもちろんわかっているので、それなりのノウハウで対応してくれるはずと頭では理解した。
それでも踏み切れなかったのは、できれば子どもがこだわりや、愛着を感じる物事でならいごとを始めたいなと考えているから。

4歳なら、ならいごと、とくに楽器を始めるのには早すぎるわけではないだろうなと感じている。
たちゅごんも最近は指の動きも器用だし、身体も大きくて実際楽器もしっかり構えることができていた。


ならいごとをすることには、3つのいいところがあると思う。

まず第一に、一つの技能を身につけるために必要な道のりを経験できる点。
バイオリンに限らず、地味な練習があって初めて、華やかな本番でうまく弾けるのだということは、どんな物事でも突き詰めると見えてくる真実だ。
ならいごとを経験できれば、それに気づく可能性が上がると思う。

２つめは、その道のプロ（先生）や仲間との人間関係の作り方、接し方を知ることができる点。
礼儀という意味だけでなく、保育園や学校では見えない、その人の一面と接する機会がならいごとにはあると思う。
そして人間のそんな面とどうやって付き合うかを覚えることができるはず。

3つめは、家族と学校以外にも人間関係の場を持てる点。
もし将来、小学校が楽しくないと感じても、ここなら心踊る、という場所となる可能性がある。
いまの学校生活がどんなものかまだよくわからないけれど、同調圧力の存在する集団生活（学校）で接する友人と、それが薄れている、あるいはほとんどないコミュニティを経験することは、重要だと思う（そんなところにしか自由な集団が存在しないのは、なんかちょっと悲しい現実だけども。）

それに楽器に限ったことだけども、音符が読めるようになることもメリットだ。
音符は万国共通だから、音楽を媒体に言語がなくても交流できるし、分数の概念も学べる。


幼児向けのレッスンの内容は、楽器の扱い方、音の出し方、音符の読み方、と進めて行って、4歳でも運指もやるそう。そんな細かいこともできるのか、とみくびってた自分を発見。

わたしはバイオリンは10歳を過ぎてから始めたので、4歳の息子がどんなペースや手順で進めるのか予想もつかなかったのだが、
これは楽しみながら覚えられそう！と心強かった。

ただし、親が家で練習にさそって様子を見てあげることが大事なので、たちゅごんがバイオリンに対して愛着があるのかどうかに加え、その時間を自分が捻出する覚悟があるかどうかも、重要なポイントだ。

心はかなりやる方に傾いているが、習い事経験のない夫を、どう納得させられるか…